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作者：isabelle101

早晨起床，明媚的陽光灑了一地，非常溫暖舒適的感覺，心情也跟著異常的明朗。吃完飯，小姨帶著芊芊和小朋友出去玩．媽媽一個人在家，可以看自己想看的書了。打開蒙特梭里《童年的秘密》，翻到有關“秩序”一節。書里說：“一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期，這種敏感在兒童出生后第一年就出現，并一直持續到第二年。”讀完這段文字，深有同感！！媽媽早就觀察到芊芊這種對秩序的敏感了，只是當時有點茫然。

有很多例子可以為證，比如：

1、芊芊撿東西

在兩餐中間，有時給芊芊吃一些小餅干，或者在正餐時給芊芊自己拿著吃饅頭。不管吃餅干還是饅頭，總會掉旁邊一些渣，這時芊芊不管正在干什么，也不管這些渣掉在那里，都會非常認真地撿起來，然后放到嘴里吃，吃完這些渣才會再咬手里拿著的食品。阿姨經常感嘆說：“芊芊怎么那么節約啊？”

以我們成人的理解，手里還有一塊大的，先吃完了，如果不夠了，再撿掉了的渣吃。可芊芊不這樣，而是首先把渣撿起來吃，那怕是特別小的一點，小家伙也能看到，非撿起來不可。再然后吃大的一塊，如果吃不掉，就交給媽媽。

我當時也有些困惑，感覺現在孩子是追求完美敏感期吧，好像也不是，小姨每次都跟芊芊說，不吃掉下的，臟啊。可媽媽都制止了，感覺芊芊應該有他的道理。現在看來，可能就是在追求一種秩序！一種吃東西的先后秩序！！先咬的先吃，即使掉了也給撿起來吃！！媽媽很慶幸當時沒有不分青紅皂白的阻止芊芊。

2、芊芊蓋蓋子

芊芊有一段時間對筆特別感興趣，與其說是對筆，不如說是對蓋蓋。比如用筆寫完以后，一定要把筆帽蓋上。如果自己完不成，就大哭大鬧。如果媽媽忘了，準備把筆放一邊，芊芊就一定會指著筆帽讓媽媽蓋。只有媽媽蓋上了，芊芊才會心滿意足地做別的事情去。

還有喝奶后，只要看到瓶蓋，就一定要自己或者媽媽把瓶蓋蓋上。再有，洗完臉擦油后，擦臉油的蓋子，各種瓶子的蓋子，芊芊只要看到恢復原狀的蓋子，就一定比比劃劃地監督媽媽做好。媽媽當時有些疑惑，這麼小的孩子會對歸位有這麼強烈的要求嗎？嚴格來說，好像還不是歸位，因為好多玩具芊芊都不知道歸位處理啊。但疑問歸疑問，每當這個時侯，媽媽都會很驕傲地聽從芊芊的吩咐，讓芊芊自己或媽媽蓋上各種蓋子。現在再想這件事，應該是秩序，是很直觀的秩序，筆帽摘了要蓋，瓶子打開要蓋。而且這個秩序在芊芊心里已經根深蒂固，不這樣做就好像沒有完成任務，做了才一塊石頭落了地，臉上說不出的滿足呢。

3、很多日常習慣

芊芊的餅干一般來說，有固定地方放置。所以每當說要吃餅干，芊芊便會指向那個方位。芊芊掉了東西，一定要撿起來，好像不撿起來就沒有完成。媽媽很多平時放東西的位置芊芊都能記住，并且在沒做將做的時侯芊芊會提前一步指出。又比如，早晨小姨坐在床邊和芊芊玩耍，媽媽讓小姨幫忙拿一下眼鏡，小姨在床邊拿了，芊芊看在眼里，還沒等小姨遞給媽媽呢，芊芊便對著媽媽說，“謝謝”。媽媽和小姨都樂了，芊芊是在告訴媽媽，小姨幫媽媽拿了東西，媽媽應該說聲“謝謝”，于是媽媽趕緊說：謝謝。芊芊臉上露出了滿意的微笑。

仔細觀察，就會發現，這個時侯在芊芊心里，秩序感是非常強烈的，滿足了很幸福，沒有滿足就心里放不下。媽媽值得慶幸的是，芊芊很少因為什么愿望沒有滿足而大哭大鬧，在媽媽能力許可的范圍內，媽媽總是盡力滿足她，所以芊芊臉上明媚的時侯也便特別多，很少有難配合的時侯。

總之，媽媽很慶幸觀察到了芊芊的這個敏感期，也許，這個階段秩序的建立正是芊芊以后人品正直、做事情有條理、辦事有原則等等優秀品格形成的雛型呢。所以，盡管芊芊沒有別的同齡小朋友說話早，走路早，而且爺爺奶奶、姥姥姥爺都在為此憂心忡忡，但媽媽心里最明白，也最釋然。不管聽到誰這樣說都會淡然一笑。這些又有什么關系呢，芊芊的優秀自在媽媽心里，芊芊的優秀不必只爭朝夕，芊芊的優秀是需要時間鑒定的。女兒，你是媽媽永遠的驕傲，媽媽相信：在媽媽寬容理解的養育下，你一定能長成一棵抵擋風雨的大樹，不管將來你做什么，都會的！！媽媽有這個自信，媽媽只需要做好那個默默的澆水人。