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國(guó)際上有一項(xiàng)很著名的研究，兒童心理學(xué)家對(duì)一批孩子從9個(gè)月一直跟蹤研究到3歲,記錄了這些家庭長(zhǎng)達(dá)數(shù)百個(gè)小時(shí)大人與孩子的互動(dòng)情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：原來孩子們并不是生來就聰明，是他們的成長(zhǎng)環(huán)境讓他們變聰明。貧困家庭的父母更傾向于說話簡(jiǎn)短而敷衍，而來自于富裕家庭的父母更傾向于與孩子交談不同的話題。這篇文章筆者將通過一些辦法和技巧幫助孩子擴(kuò)大和豐富詞匯量。

筆者近期看了一個(gè)紀(jì)錄片《三千萬(wàn)字計(jì)劃》,對(duì)兒童語(yǔ)言能力對(duì)孩子智力的發(fā)展有了更客觀的認(rèn)識(shí)。

原來孩子們并不是生來就聰明,是他們的成長(zhǎng)環(huán)境讓他們變聰明。

孩子的詞匯量大都來自成長(zhǎng)的環(huán)境,即和家庭息息相關(guān)。研究表明高階層和低階層的詞匯量相差甚多!而正是這些詞匯奠定了孩子早期的閱讀能力,學(xué)校后的學(xué)業(yè)表現(xiàn),社交和日后的收入差異。

有這么一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):堪薩斯大學(xué)的兩名兒童心理學(xué)家Todd Risley和Betty Hart,對(duì)42個(gè)來自不同社會(huì)和經(jīng)濟(jì)背景的家庭進(jìn)行研究。他們從孩子9個(gè)月開始一直跟蹤研究到3歲,記錄了這些家庭長(zhǎng)達(dá)數(shù)百個(gè)小時(shí)大人與孩子的互動(dòng)情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):父母接受過高等教育,來自于較好家庭背景的孩子,平均每小時(shí)接收2153個(gè)單詞量,而來自于靠領(lǐng)取社會(huì)救濟(jì)生活的家庭的孩子,平均每小時(shí)只接收616個(gè)單詞量。

相比較而言,貧困家庭的父母更傾向于說話簡(jiǎn)短而敷衍。而來自于富裕家庭的父母更傾向于與孩子交談不同的話題,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的記憶力和想象力。

實(shí)驗(yàn)告訴我們語(yǔ)言和表達(dá)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有多重要!

語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子從某種角度講,從一開始就獲得了資源上的傾斜。因?yàn)樗麄儚囊婚_始就能夠讓老師明白并且關(guān)注到他們的需求和實(shí)現(xiàn)自己的想法。

語(yǔ)言如此重要,父母應(yīng)該如何幫助他們豐富和擴(kuò)大詞匯呢?

如何幫助孩子擴(kuò)大和豐富詞匯量

一、技巧篇

Tune In(頻道一致):

好多父母向筆者反映,和孩子說話的時(shí)候得不到回應(yīng),筆者都會(huì)向他支招,先把你的語(yǔ)言和孩子調(diào)節(jié)在一個(gè)頻道上!比如你想讓孩子喝水,但孩子正在和娃娃玩游戲。你就可以調(diào)節(jié)到孩子的頻道上跟他聊天“你們倆在玩什么?""娃娃有沒有很聽話”等等,孩子就能注意到你在說什么,然后再說我覺得你有點(diǎn)渴了,需要喝水了之類。站在孩子的頻道,詞匯,問題,解說,引導(dǎo),就看你用什么方式了。

Talk More(多多聊天):

就是看見所有的事物,都和她描述一番;所有孩子問的為什么,都認(rèn)真答復(fù)他,不能回答的,先肯定他的問題,回家再一起找答案。

筆者和孩子的一次對(duì)話:

筆者:今天的天好藍(lán),云朵好大,真像一朵棉花糖啊。

孩子:我猜它肯定不甜。

筆者:為什么?

孩子:因?yàn)槎紱]有看見小鳥過去吃嘛。

Take Turns(輪流說話):

就是要有耐心；留給孩子足夠的時(shí)間去回應(yīng)你；不要替孩子回復(fù)。探下身；給孩子肯定的眼神；不著急；慢慢說；表達(dá)完了再給孩子以肯定。

孩子說話慢，因?yàn)樗谀X海中不斷地搜集詞匯，經(jīng)常有很多著急的父母，會(huì)替孩子說，你是不是想吃蘋果啊?你是不是覺得這個(gè)不錯(cuò)啊，最后孩子只能點(diǎn)點(diǎn)頭，使用語(yǔ)言變得越來越懶惰、越來越?jīng)]有自信。所以你以為你是在幫孩子?

二、方法篇

1、親子閱讀

其實(shí)日常生活給孩子提供的詞匯,反反復(fù)復(fù)就那么多,很難有新鮮的、創(chuàng)意的，所以關(guān)于擴(kuò)展孩子詞匯,最有幫助的就是繪本了。有趣的、新鮮的、獵奇的，書里全都有。

最好每天有固定的時(shí)間進(jìn)行親子閱讀,閱讀的時(shí)候多互動(dòng),多留點(diǎn)時(shí)間給孩子反應(yīng)。

2、每天固定聊一會(huì)

很多父母工作繁忙，回家之后又急吼吼地想要彌補(bǔ)落下的遺憾，不管方式如何，但一定要留時(shí)間和孩子聊會(huì)天。

聊天切忌教育,不管孩子對(duì)你講今天的表現(xiàn)如何不好,也要強(qiáng)忍住指點(diǎn)一二的心情,做好一個(gè)傾聽者,因?yàn)楹芸赡軙?huì)導(dǎo)致孩子不愿意再跟你聊真心話。

就像是朋友一樣,對(duì)你傾訴一天的所見所感,你也可以和他聊聊今天工作有趣的和無聊的事情,相信我,孩子還挺愿意聽的。

3、鼓勵(lì)孩子對(duì)所見事物進(jìn)行描述

能描述出來所見事物絕對(duì)是一件很厲害的本身,不信你問問你老公,描述下今天所見所聞,他肯定半天也就一句:嗯~啊~沒啥。

感受身邊的情緒,情商的培養(yǎng)。

感受身邊的風(fēng)景,美感的培養(yǎng)。

順帶把這種感受描述出來，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，和記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練。

有一次坐火車，馬上要進(jìn)入隧道的時(shí)候，筆者擔(dān)心孩子害怕突然的黑暗，就趕緊說，哇，馬上要鉆隧道了，果寶寶快來感受下鉆隧道的感覺。(變被動(dòng)為主動(dòng))

筆者孩子突然開始安靜地感受，等到下一個(gè)隧道的時(shí)候，她趴在窗戶邊，嘀咕著：

黑夜來了、白天來了

小樹走了、小牛來了

(外面不斷變化的景象)

我當(dāng)時(shí)真覺得,她是在念詩(shī)。